9月28日，旅游学院利用周四例会时间举办了一场题为《教练型教师——助力课堂享受教学》的团队内训活动，以共同讨论明确如何上好新生的第一堂课。

此次内训活动中，旅游学院教学副院长王媛媛与那英志、高玉飞两位教师共同组成讲师团队，组织教师小组讨论分享自己“如何上第一堂课”“第一堂课重要吗？”等话题，并总结出新生的第一堂课在于激发学生动力、确定学习规则和考核标准。讲师团指出，激发学生动力的前提在于明确关系，即明确学生与课程、学生与学生以及学生与教师的关系，并特别强调用可视化、场景式、体验式来阐明关系会有更好的效果。随后，讲师团又通过对考核的重要性，如何制定考核标准的讲解来明确了第一堂课如何确定学习规则和考核标准。教师团还明确了各项教练技术在新生各课程中应用的逻辑顺序和大致时间，以避免同一项教练技术在班级中重复使用的情况出现，并借此进一步规范专业内各课程间的相互支撑关系；最后，讲师团给出了此次内训的两项“课后作业”：一是每门课程主讲教师用150字描述课程与学生的关系及新生第一堂课的考核方案，二是激活各教师内训团队，以便开展接下来的内训活动。

旅游学院此次内训活动有必要的理论、灵活的互动实践以及明确的指导，有可用的方法，是一次成功的教学改革尝试。此外，内训讲师团通过课前集体备课，课上的相互配合，课后作业等环节，也作了一次精彩的多师同堂授课的展示。这也是旅游学院积极推进自我诊改的重要举措。

（责任编辑 董雷萍）